摘要

本文概述了波蘭尼的個體知識和緘默知識理論，分析了其對於近代 以來形成的經驗主義和理性主義知識觀的革命性意義，介紹了其在英美教育領域內 的一些主要影響，並努力結合當前我國教育理論和實踐中的一些重要問題，就其豐 富而深刻的教育意義開展進一步探索，以促進人們對我國當前教育理論和實踐認識 論基礎的反思和重構。

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