摘要

本文在概述兒童心理理論發展的觀察與實驗事實的基礎上，分別對 模擬論、模塊論與理論論這三大解釋理論的基本假設、主要觀點和存在的問題作 出了述評。論文表明，儘管這三種理論彼此之間進行著熱烈的爭論和批評，但它們 似乎都過多地求助於各自所依據的觀察與實驗數據，而很少深究各自理論本身的 缺陷。

_{[目錄 | 華東師範大學學報（教育科學版） | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。