摘要

本文從自主學習的實質、內外條件、教育干預方法等方面對學生的 自主學習作了理論分析。本文認為，學生的自主學習本質上是對學習的各方面或者 學習的整個過程主動作出調節和控制，它具有能動性、有效性和相對獨立性等 特徵；學生的自主學習依賴於自我意識、元認知發展水平、內在學習動機、學習 策略、意志控制等內部條件和教育指導等外部條件；對學生的自主學習能力的培養 可以從改善教學模式和針對學生學習的某些具體方面進行指導兩個層面著手。

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