摘要

內隱學習是當前認知心理學研究的前沿熱點。停留在傳統範圍內 的研究，往往只對內隱學習作橫斷面和靜止的描述，沒有能從發展機制上對學習 加以刻劃，也割裂了內隱與外顯認知機能之間的聯繫。本文從認知發展的角度重 新對內隱學習與外顯學習的關係加以整合，指出了二者在適應與機能上的 連續性。認知結構的建構與發展，才是獲得知識的學習能力發展的關鍵。這一過 程有許多無意識的成分參與，內隱學習研究以此作為對象定能開闢出一塊嶄新的 領地。本文從理論和方法上對在認知發展領域開發內隱學習研究的可行性作出了 論證。

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