摘要

步入困境的語文教學呼喚科學理論的指導。在心理學的圖式理論 基礎上，吸收我國教師的教學經驗，一種句子訓練方法被構建出來。教學對比實驗 證實該方法有極其顯著的教學效果，從而以句子教學為切入點，對構建語文教學 的科學理論作出了探索。

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