摘要

重構課堂需要梳理原有的課堂觀念，樹立課堂是師生雙方交往、互動 的舞台，是引導學生發展的主要場所，是探究知識的場所，是教師教育智慧充分展示 的所在等一系列基本認識，並應對現有中小學課堂的弊端進行深刻反思，教條化、 模式化、靜態化、單一化可以說是當今課堂中存在的主要痼疾，課堂重構就是要盡 可能避免甚至清除這些痼疾。在課堂重構中，主要應以個性化教學觀為指導，實現 六個方面的關注：關注學生的生活世界，打通學生書本世界和生活世界之間的界限； 關注學生的的生命價值，給學生以主動探索、自主支配的時間和空間；關注學生的 生存方式，構建民主、平等、合作的師生關係；關注學生的心理世界，創設對學生 有挑戰性的問題或問題背景；關注學生獨有的文化，增加師生之間以及生生之間多 維有效的互動；關注學生的生活狀態，打破單一的集體教學的組織形式。課堂的 重構可以借助於下列四個方面的途徑表完成：開展研究，加強反思，制度創新，師資 培訓尤其是校本培訓。

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