摘要

本文以新世紀課程理念的更新為基本使命，首先批評性地剖析 了傳統課程理念的變遷過程、特點和歷史影響，接著對現代各種課程理念的基 本追求作了分析，最後，在結合時代精神、哲學文化的發展趨勢、人的現代觀念 和知識觀的基礎上，指出從傳統的"認識性生存"走向"存在性生存"將是新課程理念 的基本走向。

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