摘要

本文選取四個問題，通過對中外研究結果的比較，探討如何有效地提高學校德育的實效性。經由比較後發現︰（一）在德育的重要性的把握上，宜採“社會變遷論”，因為它的解釋力勝於“道德危機論”；（二）在德育的“瓶頸”的識別上，不謀而合之處多於我們的預計，相異之處也不乏其價值；（三）在德育目標的確立上，都已發生明顯的變化，以尋求個體與群體之間新的平衡點；（四）在使德育走出困境的途徑的抉擇上，一般更傾向於實施多元文化教育，但仍有相當大的深究空間。

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