摘要

探究式學習是我國新一輪基礎教育課程改革大力倡導的學習方式，在目前的理論界，似乎出現了一邊倒的輿論。其實，對於探究式學習，無論國內外，在理論與實踐領域，爭議都很大，並且這種爭論從來就沒有停止過。本文對探究式學習從正面與反面進行了評論，不僅分別闡述了12條支持性評論與6條反對性（或質疑性）評論各自的觀點，同時陳述了各自的理由。在文末小結中，作者探討了探究式學習在中國的發展，並提出了其未來發展的進一步研究建議。

_{[目錄 | 華東師範大學學報（教育科學版） | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。