摘要

本文在把教育史劃分為客觀的教育史（教育史I）、記錄的教育史（教育史II）、教育史學科（教育史III）、教育史學理論（教育史IV）四個層次的基礎上，闡明了教育史學評論對於推動教育史學科建設的重要意義，探討了教育史評論的客觀基礎，提出了教育史評論的社會標準和學術標準。

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