摘要

中國的教育現代化是源是西歐的現代化的“全球化”歷史進程的一個組成部分。由於“後發外源型”現代化的特點，決定了全球化背景下的中國教育現代化進程，只能是在“古今中西”多種異質性教育資源的衝突與融合中，通過國家政治和社會制度的有機整合，從而創造出有中國特色的新教育這一基本模式。

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