摘要

隨著腦科學的發展，天才兒童的先天論與後天論之爭重新成為學術界關注的熱點，有研究發現，天才兒童具有特殊的腦組織，為天才的先天觀提供了有力的證據。同時，新近有關天才兒童心理特徵的研究發現其能力結構和人格特徵分別表現出不均衡性和雙重性。這些結果導致人們對天才兒童的形成和發展產生新的認識。據此，筆者提出應重新審視有關天才兒童的教育問題。

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