摘要

迄今為止，教育學尚未形成獨特和清晰的理解人與世界的視角和思維方式，往往需要仰賴於其它學科，這是教育學危機的根本所在。為此，本文提出了“教育學理解”的命題，試圖從教育學的“視角”和“思維方式”的角度加以闡釋，具體分析了教育學理解方式中的基本假設、所關注的基本問題和研究方式等。其目的在於：在與其它學科進行劃界和整合的基礎之上，形成教育學式的複雜性的理解方式。

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