摘要

以往的清末教育變革研究，較多使用的是處於主動地位的清政府或教育管理者方面的史料，處於被動地位的受教育者對新型教育的看法和反映則較少研究。本文以新發現胡適丙午年（1906）上海澄衷學堂學習期間所記《自治日記》作個案詮釋，由課程設置、傳授西方科學知識、宣揚科學新觀念、社會自治能力培養和人格塑造，新的思維視野形成等層面分析，進而闡釋轉型時期新式學堂教育的變革，新型知識分的培養塑造，確實有著異於以往的教育方式與方法。

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