摘要

教育的身份賦予，指的是教育對人具有賦予身份的功能。個人通過接受教育而獲得一種教育身份，這種教育身份，既具有功利性作用也具有象徵性功能。教育的身份功能具有歷史進步意義，但現實的種種扭曲使這一功能常常走向負面。應該讓教育的身份功能回歸本位，讓學歷真正成為一種受教育的經歷和體驗，剝離文憑對人的壓迫性，剝離學歷主義給教育造成的異化性，使教育更好地發揮對個人的解放和升華作用。

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