摘要

對兒童規則推理能力的研究是認知發展研究中的基本問題，在很多領域（如類比推理、歸納推理及演繹推理等領域），兒童能否順利地進行推理，與兒童的規則推理能力相關。自Frye和Zelazo（1992）等巧妙設計了兩進兩出的斜坡任務（RAMP任務）來研究兒童的規則推理能力以來，許多研究者使用這一任務及其他任務對兒童的規則推理能力進行了研究，得出了許多很有價值的結論。文章結合近幾年國內外對兒童二維合取規則推理能力的相關研究，闡述了兒童規則推理能力的發展，評價了用來解釋其結果的CCC理論，以期對兒童的二維合取規則推理能力有一較深入的了解。

_{[目錄 | 華東師範大學學報（教育科學版） | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。