摘要

論文將“現代”界定為整個20世紀的歷史階段，將“現代性”從表徵上概括為：經濟上，現代壟斷資本主義取代自由資本主義成為佔統治地位的經濟體制；政治上，民主主義擴展成為一種社會生活方式而不僅僅是一種政府組織形式；文化上，社會哲學或生活哲學取代自然哲學或科學哲學的統治地位；教育上，國際主義教育崛起並打破國家主義或民族主義教育的局限。在立足於對“現代性”幾個基本特徵認識的基礎上，論文採用文獻法，從經濟、政治、文化以及教育如何從傳統向現代轉型的角度出發，揭示杜威民主主義教育思想的“現代性”所在，並得出國際主義教育思想是杜威現代教育思想的核心與內涵的結論，目的在於闡明現代教育思想與傳統教育思想的根本區別和現代教育思想在當前全球化背景下的積極意義。

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