目錄 | |
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1 |
論教育的身份賦予
陳振中 |
9 |
教學理解與人文化成──教學詮釋學研究
楊四耕 |
17 |
從道德的維度反思道德教育──多元社會背景下研究道德教育的新思路
孫彩平 |
25 |
儒學德性傳統與中國特色的道德教育
劉長城、劉吉林 |
31 |
從知識觀的轉型看教師專業發展的角色之嬗變
李瓊、倪玉菁 |
38 |
教育與負面性:論負面經驗在教育實踐、教育理論以及教師教育中的不可忽略性
〔德〕迪特里希•班納 |
48 |
學前兒童二維合取規則推理能力的發展
龔銀清、李紅 |
53 |
青少年日常行為取向及其形成因素分析──自我發展特徵透視
李曉文 |
63 |
大學生病理性互聯網使用行為模式研究
沈模嚏B李鵬、徐梅、張鋒 |
71 |
專長的獲得:一種智力與特質聯合體整合的觀點
郝寧、吳慶麟 |
76 |
王國維與赫爾巴特教育學說的導入
蕭朗、葉志堅 |
83 |
論杜威民主主義教育思想的“現代性”──兼談全球化背景下杜威民主主義教育思想的現實意義
李愛萍 |
90 |
創意人生 源於生活教育──梭羅教育思想解析
王彥力 |
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