摘要

作為杜威教育理論中最基本、最核心的概念，“經驗”概念的動態特徵更能彰顯杜威理論的精髓，杜威對傳統“經驗”概念的改造與超越其意義也正體現於此。這啟示我們，在課程研究中要樹立“關係存在”整體課程觀；樹立“經歷、體驗”課程觀和“探究、反思、行動”課程觀，要關注生活本真世界。

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