摘要
學校組織變革的最終目標在於學校組織文化的重建，但由於文化形成的長期與穩固的特性，使得學校組織的深度變革異常困難，其具體表現為教師出於對自身價值觀念的維護而懷疑、否定，甚至抵制變革。研究發現，激發教師對學校發展願景和變革目標的認同，將有助於在學校裏建立起改革取向的強勢文化，動員教師投身改革的信心和動機，進而促進學校組織變革的順利進行。
| 關鍵字： | 學校文化,組織變革,教師認同 |
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