摘要

本文探討了在現場管理和學校重建的過程中，教師、校長和督學三方對領導角色看法的相同和不同之處。文章從定量研究和定性研究的實際操作出發，從知識技能和價值觀三方面總結出了領導理論的二因素模式和四因素模式，並探討了兩種模式之間的關係。

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