摘要

教育學思想的對象是教育的價值追求和選擇的目的、原因，以及我們基於怎樣的立場和價值做出真正合目的的價值選擇的問題。教育學要為現實的教育選擇提供關於更好教育的導向，就需要高於任何一種價值觀的教育思想。基於特殊立場的任何對教育需要的判斷或選擇都是在部分的利益立場選擇教育的。教育選擇的思想性判斷必須超越這樣的利益立場，這就是無立場的教育學，即對教育和生活等各方面的共同問題和公共意義進行理解，超越簡單或片面立場。教育學必須站在社會整體性的公共福祉的立場上把握教育需要解決的問題，提出教育的規範性反思。無立場的教育思維在“天下”和“永恆”的背景下，試圖解釋文化和生活需要解決的涉及人間、人事和人心的教育問題。

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