摘要

所謂兒童認知模塊性，是指把兒童認知發展理解為實質上是許多功能上獨立的單元（模塊）相互作用的結果。這一研究思路是對世界範圍內兒童“領域特殊性發展”研究浪潮的一種響應。本文集中探討了關於兒童認知模塊性研究的方法學問題。在確立認知發展模塊性的基本涵義基礎上，著重論證了在什麼意義上認知發展是領域特殊性和信息封閉的，從而表明兒童認知發展的模塊性。

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