摘要

在近代中外文化教育交流中，王韜是一位先驅性人物。他於1867–1870年間在西歐的遊歷被後世的研究者普遍視為其思想發展的重要一環，遊歷本身也是近代中外文化教育交流的重要事件。然而，在事後的文本敘述中，王韜誇大了遊歷中個別事件的意義；後世的研究者受王韜敘述的引導暗示，再加上考證困難、習慣思維的影響等因素，也往往放大了這些事件在中外文化教育交流中的歷史意義。本文即以王韜曾置書英國的事件為例對上述現象進行剖析，試圖還原這一重要歷史事件的本來面貌。

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