摘要

延安教育模式與鄒平教育模式為來自不同社會階層的基於近代中國鄉村社會的不同性質與路向的救國模式與教育實踐。前者的路向為政治革命，後者則為文化革命。性質、路向不同，決定了二者的手段、策略也有所不同。其不同主要有：教育理念上“以教統政”與“以政統教”的區別；主要教育內容上人生行誼教育與政治思想教育之別；組織群眾的方式上“政治動員”與“商量辦事”之別。

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