摘要

從人類行為與社會環境的視角出發，將7歲兒童的遊戲行為置於家長、社區、學校等因素構成的微觀環境中進行觀察，描述了7歲兒童遊戲行為特點，比如以“道吉信息加工模式”解決矛盾、以玩具為媒介參與遊戲、遊戲中的性別的分解，並對如何改善微觀環境，促進兒童的遊戲行為及發展提出初步建議。

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