摘要

教育存在不以人的意志為轉移的客觀規律，揭示教育規律和按教育規律辨事是教育理論工作者和教育實踐工作者的理性訴求。長期以來，人們認為教育規律是一種“確定性規律”，具有純粹客觀性、必然性和普遍性等屬性，把探求教育規律等同於尋找教育的確定性和有序性，相對忽視教育的不確定性和無序性。事實上，教育是一種複雜性社會實踐活動，是有序與無序、確定性與不確定性的有機統一，教育中沒有嚴格的必然性，只存在彈性的必然性，教育規律本質上應為統計性規律。

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