摘要

社會不僅是遙不可及的宏觀環境或大環境，它也如同家庭和學校一樣是個體直接參與並生活於其中的一種微觀環境，然而這種個體發展的“社會微環境”一直沒能在心理學領域得到重視。本文從理論背景、概念定義、基本特性等方面對“社會微環境”這一主題進行了初步的理論建構，並期望推動它進入學術的視野，成為今後心理發展研究關注的重要環境變量。

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