摘要

作者介紹了美國等一些發達國家開設SSI課程，培養學生非形式推理能力的有關研究和教育實踐概況，論述了在我國開創SSI課程，培養學生非形式推理能力的現實意義和深遠歷史意義，並對開創符合我國國情的SSI課程提出了建議、實施步驟和研究任務。

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