摘要

民國時期是我國學校社會課程設置的起步階段。以民國政府歷次頒佈的小學社會課程標準為核心，分析其基本內容和要求，折射民國時期社會科教育的嬗變歷程。社會課程理念與實踐效果的反差、在“移植的”基礎上帶有“本土化”傾向、最初是社會變革的成果而最終歸宿於政府的政治理念，為當今推進基礎教育課程改革提供了有益的借鑑。

_{[目錄 | 華東師範大學學報（教育科學版） | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。