摘要

教育政策借鑑理論為重新審視中國二十世紀50年代的院系調整提供了新的視角。本文運用著名教育學家大衛，菲利普斯教育政策借鑑理論的基本模型，對上世紀50年代具有典型借鑑特徵的“院系調整政策”案例從跨國吸引，決策，實施以及內化／本土化等四個過程進行詳盡分析，以期豐富教育政策借鑑理論在中國的實踐與應用。

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