摘要

雖然開創教育社會學的陶孟和並沒有創作出一部有關中國教育實際問題的社會學專著，而其所屬集團的上層地位與精英意識也使得他無法走進底層或邊緣群體的教育生活，但他還是給後人留下了一份珍貴的教育社會學遺產：這份遺產包括他對教育的關注，試圖以社會學視野的教育變革來追求民主政治、改良社會的學術理想，他以獨立學人的姿態在動蕩的政治局勢和複雜的人事關係中為追求這一理想付出的政治努力，以及他為認識、改造中國社會做出的教育學術貢獻。

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