摘要

自20世紀初教育史學科建立以來，中國的教育史學已走過了曲折反復的百年歷程。在進入新世紀後，中國教育史學將走向何方？其發展趨勢如何？這個問題不能不引起我們教育史學工作者的深思。從中國教育史學走過的歷程和世界歷史學、教育學，特別是教育史學發展的最新走向來看，我們認為，新世紀中國教育史學發展將呈現三大發展趨勢，即轉向加強自身學科理論建設，轉向研究教育歷史的日常問題，轉向發掘本土的學術傳統，也可稱之為中國教育史學的“三大轉向”。

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