摘要

20世紀中國教育社會學的發展經歷了初建、停滯、重建、成型和發展五個階段。中國學者對何謂“教育社會學”、教育社會學的研究對象、學科性質、學科體系和研究方法等進行了探索。本文在對這些探索進行反思的基礎上，提出了我國教育社會學的發展必須解決的四個問題：教育社會學要利用“後發優勢”，克服“後發劣勢”；教育社會學要處理好與相關學科的關係；中國教育社會學學派的建立；中國教育社會學要有“開放意識”。

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