摘要

存在主義哲學傳入我國已經有較長的時段了，其對我國教育理論更新的影響還未被深入地考察。本文從柏拉圖《理想國》一書中蘇格拉底與司拉雪麥格（Thrasymachus）的一段對話入手，分析作為一種教育實踐方式的“對話”，如何經由雅斯貝爾斯的存在主義哲學式的解讀，躍升為“蘇格拉底式的教育”。進而，以杜威的教育哲學為參照，對“蘇格拉底式的教育”作更進一步的理解，力圖展現存在主義哲學對教育理論發展提供的線索。

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