摘要

多重類別學習系統觀點的提出和認知神經科學的研究進展使分類研究在過去十年中有了根本性的改變，文章運用多重類別學習系統的觀點和認知神經科學的相關研究結果，從構造方式、理論解釋和神經心理基礎幾個方面對類別學習研究中通常採用的四種類別學習任務──基於規則的任務、信息整合任務、原型變式任務和天氣預報任務的差異進行了梳理和區分。基於規則的任務依賴於前扣帶回，需要工作記憶和執行注意的參與；信息整合任務學習實質上是一種內隱程序學習；“A，非A”原型變式任務誘發視皮層的知覺學習；天氣預報任務存在各種不同的接近最佳反應的學習策略。

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