摘要

本文對教育理論研究的過去、現在及於未來廿一世紀的發展方向作了 詳盡的分析。對夸美妞斯所主張的教育理論結構之形成及發展；以及 康德提出之認識論作出了評價。總括來說，前者較後者的影響為大。 作者分析了現時教育理論研究的目標、方法及結構，並展望廿一世紀 教育理論研究的突破。

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