摘要

鑑於中國教育史所涉及的對象、範圍、內容及其結構繁複，要設想一個 統整的研究體系並不是一件易事。筆者嘗試探用“二分法”，就：（一） 制度史與思想史；（二）通史與專史；（三）“內部史”和“外部史”； 及（四）“實質研究”與“形式研究”的對立，概括了中國教育史學科體 系的發展構想，對其框架結作較深入之介紹。

_{[ 目錄 | 華東師範大學學報（教育科學版） | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。