摘要

本文嘗試於特定的歷史背景下，從教育目的、內容、 方法三個層面去剖析下列問題：一) 赫爾巴特之思想 是否代表傳統？二) 杜威的思想是否全都是新的呢？ 三) 杜威以批判赫爾巴特的姿態出現, 是否代表了兩 者之對立的？作者詳細分析了兩位教育家對教育目的 論、課程論、教學方法論等方面的個人見解, 從分析 這些問題中去協助讀者掌握教育思想之發展脈絡。

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