摘要

本文分析相關官方文件及推動的政策，探討台灣在1990年代以後推動各校開辦遠距教學的歷程。從文本中抽離出有關遠距教育的理念及措施，分析此發展歷程與網路科技變化、國家資訊基礎建設（NII）推動、全球化（globalization）趨勢之間關係為何，並試圖從教育改革與終身學習社會的觀點，檢視這樣的發展與背後推動的力量，是否與終身學習社會的概念相符應。

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