李世忠、徐瑜

摘要

應用網路遠距教學於教學上，可增加師生互動以及學習者間的互動機會，讓教學活動變得更為豐富。因此在網路的環境中，學生被要求不僅做一個被服侍者，他們更應是積極的參與者，必須是主動建立學習系統的團隊成員。但須注意的是，不適當的應用網路教學反而會使學習更混亂。而網路教學的環境中，「介面」是使用者在操作電腦設備時一定要接觸部分，同時也是學習效果能否有效達成之重要因素，所以介面設計的好壞可相對於學習的效率及效果。由於圖樣較不受文字、語言的限制，較能簡潔的呈現空間訊息，且較為自然、容易了解。因此本研究期望能發展網路教學方法的圖形化使用者介面，以增進教師、學習者以及教學內容三者間的互動。本研究選擇將「專家討論」、「小組討論」及「角色扮演」三種互動性較高的教學方法，經過分析、設計、發展與評鑑四個階段，完成網路教學互動討論方法之介面設計與發展的研究。

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