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教育資料與圖書館學


2006 年 .第 43 卷第 4 期.頁 375 - 388

當今美國圖書館學校之解析

蔡明月

摘要

本文試圖就當今美國圖書館學校(Library School)之系所名稱、授予學位與美國圖書館學會認可的碩士學位名稱及其歸屬進行觀察,以透視圖書資訊學門之特性與發展變化。美加地區ALA認可之圖書館學校共56所,扣除加拿大7所之外,美國學校計有49所。研究結果發現,系所名稱以圖書館與資訊科學命名者最多,普遍認同圖書館與資訊結合的學門為一種科學或多種科學。其次,偏向界定此學門為研究的集合(studies為複數),而非科學的屬性,因以圖書館與資訊研究名之。亦有不少系所名稱只見資訊或資訊置於圖書館前,顯見資訊之主導性。美國圖書館學校大都以school of起始命名,顯示學門之特異性與多樣性。最常見的學位名稱為圖書館與資訊科學碩士,其次為圖書館學碩士、圖書館與資訊研究碩士以及科學碩士。圖書館一詞在學位名稱與系所名稱中所佔比例相當,達73%,然而資訊一詞卻有明顯變化,系所名稱的資訊比例明顯高出學位名稱的資訊甚多,達41.4%。當今,最不同於以往的名稱是information school或school of information以及上級機構的school of informatics。至於其未來的發展遠景仍有待觀察。

關鍵字: 美國圖書館學校,系所名稱,授予學位,碩士學位名稱,圖書館學,資訊科學

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