摘要

本研究旨在探討大學網路教學中學生特質與其選課動機和學習成效的關係。本研究以嘉義大學三門網路課程為例，經由測驗、訪談、問卷、觀察和文件分析等方法，深入探討網路教學中大學生的性別和先備知識在選課動機和學習成效的差異性。研究對象為117名選課的大學生，研究工具包括先備知識測驗、選課動機問卷和多元評量方式等。研究結果發現大學生的性別和先備經驗會影響其選課動機，以及部分網路教學的學習成效。

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