摘要

本篇論文的主旨是分析與比較語言學上較常使用的四種評量方法，以評估學生的英文閱讀及寫作能力。本文將依序探討標準化評估法（standardized assessment），學生導向評估法（student-centered assessment），課程本位評估法 （curriculum-based assessment），與模擬情境評估法（performance assessment）之基本理論及其優點。此外，綜合這四種評估方法，本文將針對適用於大學外語系學校，設計出一套完整的評估架構與策略，以評量學生的英文閱讀及寫作能力。

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