摘要

本研究旨在以Maslow需求層次論，Lazarus因應理論，其他學者論述與實徵性研究結果及研究者以往的研究發現為基礎，採用「教師需求困擾量表」、「教師因應策略量表」、簡式「田納西自我概念量表」、簡式「教師態度量表」、「國小教師工作滿意量表」、「基本資料調查表」等六種研究工具，隨機取得855名國小教師為研究樣本，來探討心理需求困擾與因應策略的關係，並採用線性結構關係來驗證「國小教師心理需求困擾與因應策略之概念模式」的適切性。結果發現：（1）心理需求困擾與因應策略具顯著負相關，且透過三組典型因素相互影響。（2）國小教師心理需求困擾與因應策略概念模式欠佳。（3）就研究發現提出刪除屬性變項，刪除教學態度對心理需求困擾關係、工作滿意度對因應策略關係的概念修正模式。

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