摘要

本研究主要目的在探討高中生學業成就自我效能之因素，計有：性別、先前成績、同儕性別、競爭環境、教師期望及動機等六種變項，並進而探討學業成就自我效能與學業成就實際表現的相關性。在抽樣方面，以台北地區公立高中學校日間部的志願排行做為分層隨機抽樣，共297人。資料處理以 t 考驗、單因子變異數分析、涂凱法多重檢定(Tukey)、多元迴歸分析法、Pearson積差相關等來進行分析。研究結果如下：

一、高中生之學業成就自我效能不受性別的影響；
二、高中生的學業成就自我效能不受同儕性別之影響；
三、高中生學業成就自我效能會受到競爭環境的影響；
四、教師期望會因其高低程度之不同對高中生的學業成就自我效能有所影響；
五、高中生動機會因其高低程度之不同對其學業成就自我效能有所影響；
六、高中生過去成績與學業成就自我效能雖有正相關，但並不顯著；
七、高中生六種不同屬性中，僅動機、教師期望及競爭環境此三者對學業成就自我效能極具顯著影響力；
八、高中生學業成就自我效能與學業成就實際表現雖有正相關，但未達到顯著性。

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