摘要

隨著國內教科書的開放及學校教師專業自主的提高，教科書的選用成為學校教師每學期教學工作的一環。老師如何評鑑教科書，選擇合適且理想的教材進行有效的教學，是目前課程開放探討的一項重要課題。

基於評鑑標準的適切性與客觀性，本研究嘗試以概念構圖 (concept mapping) ，廣納與教科書評鑑有關的利害關係人 (stakeholder) 參與教科書評鑑標準的訂定，以客顴計量的方法整合眾人的意見與各標準的權重，最後依研究所得提出「教科書評鑑檢核表」，作為日後教材評鑑的參考。

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