摘要

領導者的責任是使團體的目標或利益能夠達成。面對多元社會的挑戰與衝擊，學校的校長如何圓融的溝通、和諧地推展新理念以追求成功的學校經營，實為學校行政的重要課題。古今中外有關領導的研究甚多，但鮮少具體的提出如何增進或培養領導者的領導能力。此研究是以全國技術學院之校長為對象，並採用Baker III（1996）所編製的「領導能力成熟度問卷」（Leadership Competencies Assessment Instrument, LCAI）測量領導者對其成熟度（readiness）的自我知覺，從領導角色（leadership roles）、領導價值（leadership values）、領導技巧（leadership skills）三方面加以診斷。研究結果將作為國內技術院校行政運作之參考。

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