摘要

本研究旨在評估東海大學生命教育課程「β計畫」之實施成效，研究方法採不等組前後測設計，以「中文版田納西自我概念量表（第二版）」與「生命態度剖面圖」作為測量工具，以單因子共變數分析比較組間前後測之得分差異。研究設計分為兩個階段：第一階段研究以自願參加β計畫之34名大學生為實驗組，另選取背景相似之56名大學生為對照組；第二階段研究則將實驗組區分成正式課程組（25名大學生）與非正式課程組（48名大學生），檢測與對照組（66名大學生）三組間的差異。研究結果發現：第一階段研究，實驗組在參與「β計畫」課程後，相較於未參加之對照組，其自我概念與生命態度均有顯著的提升；第二階段研究，非正式課程組在參與=「β計畫」課程後，其自我概念與生命態度高於正式課程組與對照組。

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