摘要

本研究旨在發展一份英文寫作焦慮量表以瞭解臺灣技術學院應外系學生英文寫作焦慮的來源。研究工具包括一份開放式的問卷及五份經過適度改寫與翻譯，分屬不同領域的焦慮量表。開放式問卷的目的是要得知學生在英文寫作時產生的焦慮經驗。這些經驗所形成的主題便成了編製本研究所需量表的基礎。完成後的量表與前述五種分屬不同領域的焦慮量表則針對八所技術學院應外系共338位學生作測試。之後針對此量表作各種效度與信度檢測，最後則進行驗證性因素分析以評估探索性因素結構的適度性。研究結果顯示本研究所發展的英文寫作焦慮量表具有適度的計量特質。各種測試顯示四個因素的結構為本量表最佳的模式，分別是：（1）寫作考試的焦慮；（2）用字及文法結構上犯錯的焦慮；（3）擔心負面的評價；（4）英文寫作信心低落。驗證性因素分析進一步證明此模式的適度性。

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